2023年外研七上教案(模板5篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

外研七上教案篇一

这节课是新标准英语（三年级起始用）第一册，module4coloursunit1it’sred.为了充分体现教师主导、学生主体的原则，我紧紧围绕教学目标和重难点，为学生提供展示自己的舞台，营造课堂气氛，培养学生的英语口语交际能力。

在教学热身环节，通过简单的师生问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然的进入英语学习状态。接着我采用歌曲的形式来缓解学生的紧张情绪，建立轻松和民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了基础。

学习新单词时，我根据三年级小学生形象思维占主体的思维特点，我先告诉学生我有一个朋友，它有许许多多漂亮的衣服，它每天都要换好几次，让学生猜猜它是谁，许多同学都能猜出它是变色龙。然后我介绍变色龙是一种可以不断变换肤色的动物，接着展示变色龙黑、红、蓝、绿、黄肤色的课件。先是一只红色变色龙，通过逐次点击变化各种颜色，变颜色的同时出示颜色单词。通过这一直观教学手段使学生产生浓厚的兴趣，使抽象化的词汇学习具体化，易化了词汇这一教学难点。在教授新单词redblueyellowgreenblack.朗读单词是很枯燥的。所以在集读单词时我采用了升调与降调的朗读还有从小声到大声，从大声到小声的朗读。

在学习课文时我先给学生们介绍了一位新朋友熊猫panda,然后教学生读这一单词，之后自己充当panda与同学们打招呼运用“what’syourname?"mynameis...这一环节主要是为了解决这一句型的朗读与运用。在学习课文的最后一个环节中我组织学生进行角色表演。先让同桌合作，再请两名学生上台表演课文内容。目的在于增强学生的语感，培养学生的交际能力。

“争做小老师”和“介绍我的好朋友”两个极富情趣的小游戏，活跃了课堂气氛，突出了教师的主体地位，同时学生的主体地位可以得到最大限度的发挥。学生成了活动的主人，他们在轻松、愉悦的氛围中得到了知识的巩固。大量的课堂活动增加了课堂教学的.感染力，并采取实物奖励的形式来增强学生的自信力和积极性，提高了教学效率。

当然，这节课也存在不足之处。

一、没有让学生进行好角色模仿。

本课中有两个角色――变色龙与熊猫，熊猫在这一课中扮演主要角色，语言、语调都表现出大熊猫的可爱。而我在教学中虽注意到这一点，但指导和要求明显不到位。在以后的教学中更应提倡具有声音、动作、神态表情等的趣味模仿，这里所说的模仿不是单纯的语音、语调模仿，更不是枯燥乏味、一成不变的模仿操练，它要融耳听、目视、脑动、体动、手动为一体。要适当、适度地创设模拟环境，要学生做到能动模仿，同时要指导学生进行口语交际，培养学生交际习惯，增强他们的交际意识。

二、课堂活动过于满，课堂调控不及时。

在进行教学设计时总觉得只要能让学生感兴趣，能动起来的活动尽量都要做，可是往往在具体的课堂操控中它的利弊就凸现出来了，虽然学生动起来了，可是进行重复的活动，课堂教学时间明显不够。就会出现每个环节草草而过，催学生的现象。教学活动中根据实际情况教师应该及时调控。

三、语速快，课堂有点赶。

这是我的课堂上一贯的问题了，一直想努力改正，但还是做得不够。在以后的教学中，当讲解到一节课中最重要的知识，这时必须把语速放慢，使学生听清楚知识的内容，掌握重点难点。在讲解学生了解的、已经熟悉的知识时，可以快一些，在讲解陌生的新知识时、以及逻辑推理性强的知识就有必要放慢语速。这样注意语速上的快慢交替，不但会使教学重点、难点突出，而且学生不易感到疲劳。

外研七上教案篇二

我将本节课定位为体现任务教学的对话教学，我在教学设计的过程中力求实现的亮点与特色梳理总结如下。

1、本节课亮点之一：任务教学的运用。学习完课文之后的教学活动仅是“任务活动”，算不上“任务教学”。“任务教学”应该是贯穿整节课的始终。这节课我通过认真学习有关任务型教学的理论知识，努力创设了一节体现任务教学的对话教学。整个一节课就完成了一个任务：let’sintroduceourschool。任务的创设来源于学生的生活本身，能勾起学生主动探索、求知的意愿。课堂中进行的各个环节都是围绕这个任务展开。从问题的提出，到任务的准备，到任务的完成，整个过程流畅自然。所以，任务型教学的尝试是我本节课的亮点之一。

2、本节课亮点之二：把握教材，合理制定教学目标。我们要从运用的高度分析教材。不能只是分析教材的语法项目、词汇，还要分析语用的形态。这是特别要关注的：功能。本节课的'语言功能：介绍自己的学校，询问并识别物品。本功能的语用目的是通过介绍自己的学校，激发学生的爱校情感，培养学生具有开放的头脑。在分析好教材以后我根据学生、学校的实际情况来设计真实的活动。我在教案中设计了介绍自己的学校、询问教室内的物品等活动，这都是与学生的生活、学校的实际结合的非常好的运用任务。只要活动内容与学生真实生活完全符合的时候，学生的投入会非常多，他们会很积极地参与这些活动，热情很高地、动机很强地参与这些活动。还有一个就是我针对学情，合理的设计了教学目标。

3、本节课亮点之三：清晰流畅的教学设计。课堂上尽量模拟生活中真实的情景，完成真实的任务，以力求学生可以真正的学以致用。所以我将这节课设计成了一节简洁、清晰、高效的凸显任务教学的课堂。整节课学生仅仅围绕一个任务：introduceourschool.从歌曲、新课导入环节让学生打开脑中的知识仓库，做好语言输出的准备。从学习自己学校的图画到提出任务介绍lingling的图画，再到为了完成任务而学习的课文、chant、歌曲到最后的任务的完成，大家分组介绍自己的学校，整个过程一气呵成。我将这节课定位为我们日常容易借鉴的常态化的课堂教学。就象涓涓细流一样流淌过孩子的心间，给孩子的心灵以美的享受。

4、本节课亮点之四：对学生表现进行三级评价，注重过程性评价。教师评价与学生评价相结合贯穿始终，采用小组竞赛的方式，调动学生的积极性，学生的整体表现力不错。

外研社三年级上册英语《itsred》

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外研七上教案篇三

上周四的集体备课讲课，我讲的是外研版小学英语book1module7unit1《happybirthday》，听课的领导和老师有杨明荣校长，英语组的其他四名老师。

由于准备的时间比较短，所以备课备的并不是很充分。

一，课件的制作比较简练；

二，由于匆忙学习完了上一模块，所以学生对旧知掌握的并不是很扎实；

三，没有进行试讲。所以只能是比较仓促的教授了一节课。

通过上这一节课，我觉得有收获，也有很多教训需要汲取，结合我们五位老师的集体评课和自查，特对此课进行总结反思一下。

好的方面有：整堂课的步骤和活动设计比较合理；学生的兴趣和积极性比较高，都能够投入到听课学习中；能够体现以学生为主题的精神。

不足和需要改进的`地方有：

3，课堂评价方式有待多样化；

4，每个任务的处理不够细腻和娴熟，譬如对于单词的处理显得过快，过急，要稳扎稳打，对于单词的处理，要创设一定的贴切的情景去攻克，或者是在文本中领悟学习。

请老师们对我的课再多做指导补充。

外研七上教案篇四

儿童的年龄特点和心理特征之一，就是他们容易被新奇的事物所吸引，并且喜欢游戏和丰富多彩的课堂活动。本课时主要学习makecakeplaneidea四个单词，如果只是将单词英文读法告诉学生，然后进行反复的读背，且不说这样做学习效率有多差，还会挫伤学生学英语的积极性，结果导致事倍功半。对学生来说，英语成为一种负担，变得索然无味。教学方法中，我主要以活动教学为主，情景教学为辅，充分利用的直观教具和多媒体教学手段情境，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成学习任务。

因此，在本节课开始以做蛋糕为线索引出制作许多小制作，及短语makacake、句型we’remaking课堂中采用分组读、个别读、高低声辉映读等趣味跟读，并且以。

chant的形式巩固cakemakeacake效果非常好，学生很容易的掌握了本课单词和基本句型。

句型的操练设计时能够提供有梯度的练习，如猜物游戏由词到句。体现了由扶到放的过程，并过渡引导到用。预期的教学目标已经达到，教学任务也基本完成。课堂中的信息反馈还不错。

在讲述课文环节的设置，运用了学生先预习老师后引导学习的思路，基本达到预先的教学目的。将整堂课的目标与任务以简单易懂形式的呈现给学生，并非老师讲解而是一提问的方式让学生自己解决问题，体现了教学的灵活性。通过这次的初步设想和运用，为今后的课程理念又新添了一分新的思路，今后会设计的更缜密一些。

之后，就是全范围的训练孩子听、说、读、写、练的过程也是本堂课的亮点，老师让孩子自己做小制作并且自己写小组模仿写，照老师黑板上标准格式写，很大程度培养孩子语言基本功，效果较好，非常适合三年级学生书写训练。

最后本课以一首“makeacake”结束，孩子们融入到欢快的旋律之中，正好贴近本课主题，教师用形象的`歌舞动作提示学生一起跟唱。通过学唱英语歌曲来学习英语，是英语教学的重要内容。歌曲能够激发孩子的兴奋情绪，使孩子在无意识状态下习得英语，更有利于训练孩子的语音和节奏感。根据低年级学生喜爱说说唱唱，蹦蹦跳跳的特点，用英语歌曲进行教学符合孩子的记忆特点，有助于活跃气氛，减轻学习压力。通过动作，让学生边模仿，边听、边唱、边做，充分调动他们的各种感官，加深对语言的理解，效果良好。在活动课的教学实践中，我们深刻感觉到创设恰当的语言情境有利于激发学生的学习兴趣，突出任务型教学的特点，提高教学效率，使学生在活动中掌握英语，形成初步的运用英语的能力。

另外，以下四点今后将可取

1、教师用做蛋糕的情景激发兴趣，指定目标明确，并伴有轻盈的乐曲，且具有趣味性又具知识性。

3、游戏新颖，融趣味性知识性为一体

4、课件丰富多彩，能很好的吸引孩子注意力，并在一定程度上给孩子美的享受，更培养孩子的审美情趣。

最后，本堂课的不足是正在进行时拓展的有点少，难点突围的不是太尽然。

另本堂课中学生学习中出现问题是对we’remakingaflower.we’remakingtheflowers.的单复数概念不是很清晰。将在下堂课着重用实物讲解，弥补本堂课不足。从这点不看老师的应变能力还是不够，今后要多做到课堂中的灵活应变。

外研七上教案篇五

我思考了很久，忽然想起这节课是我们的`总结课，我在班里把所有学生分为十个小组，平时根据他们的作业，纪律和课堂回答问题情况打分，每两周评比一次。而我每次给他们准备的礼品差不多都是写糖果什么的。今天我也是给他们准备了些糖果，这些糖果的包装都是五颜六色的，我灵机一动，何不用这些来学颜色呢。

于是，我走进教室，告诉同学们学完这节课我们就评比，评比的奖品就与我们这节课的内容颜色有关，哪个组学得快就可以加分并获得奖品。这样一来学生的积极性就被调动起来了，一节课我们就用糖果包装纸和学生手里的有颜色的实物，如：衣服，课本等把这些内容都学会了。这堂课下来，大部分学生基本上记住了这些单词的音、形、义，而且还知道有些表示颜色的单词，不知不觉中学生们都把知识都学会了。

“颜色”的教学经历让我感想颇多：其一，要突破常规，多加思考，正确引导，加以利用各种资源，以更好地调动学生的积极性。其二，应该适时地扩展知识。根据教材和学生的实际情况，对书本上的内容加以合理的扩展和补充，让学生接触并学习更多的英语知识。